VOXOPOP

Es un foro hablado, se llamaba Chinswing en el 2006, es un servicio gratuito, te permite grabar la voz y opinar sobre temas de actualidad. Hay que registrarse para participar. Es una nueva forma de hablar en línea. Es gratuito y sencillo, se pueden crear varios foros e incrustrarlos en el blog. Resulta cercano escuchar la voz de interlocutores y la nuestra.
El inconveniente es que se cierra cuando menos te lo esperas.
Utilidades en el aula:
- Crear cuentas y que ellos debatan.
- Dentro del mismo centro entre distintas aulas establecer un foro.
- Crear una fábula.
- Practicar la fonética en clase de idiomas.
Es una buena herramienta educativa para desarrollar la capacidad de síntesis, vocalización, fonética, no está muy extendida, pero es una buena forma de comunicarse.

PODCASTING

Es una herramienta que utilizan las empresas para dar información.
Se usa como herramienta de marketing y comunicación.
Algunas de sus ventajas es que se actualiza de manera automática, son portátiles y a la carta (se puede escuchar en cualquier lugar y momento).
Podcast educativo: es un recurso que permite el trabajo colaborativo, trabajo en la red y en el ámbito escolar e incluso emisiones radiales en la red.
Es muy útil para descargar archivos en cualquier momento y almacenarlo donde quieras.

GOOGLE WAVE

Es una herramienta en línea que sirve para la comunicación y colaboración en un tiempo real. Es una aplicación web capaz de unir los servicios de e-mail. Tiene un sistema de chat instantáneo. Posee un enfoque abierto.
El profesor puede colgar los apuntes, las actividades y los alumnos pueden acceder a ellas.
No se puede grabar lo que hacemos, guardar, no se sabe como acceder.
Es un programa que aún no está totalmente investigado, pero en un futuro puede tener grandes aplicaciones.

Sirve para guardar fotos en internet y explicarlas con voz. Es un competidor de flicker.
Se puede insertar cualquier documento, funciona en línea, no necesita instalación. Permite zooms para disfrutar de los detalles, es una herramienta buena para utilizarla en clase.
La página está en inglés.
Cada diapositiva genera una dirección URL que podemos copiar y enviársela a los alumnos o insertarla en blogs, wikis...
Hay una versión, se trata de Ed. Voice Thread, los niños pequeños pueden aprender a pronunciar los números en inglés.
Esta herramienta hemos de probarla y luego aplicarla en la educación.

PENZU

Es un diario, una especie de blog, pero más personal y privado. Nadie lo puede ver excepto que nosotros lo permitamos. Es instantáneo. Se creó en el 2008, como alternativa a los blogs, sirve para digitalizar tu diario. Nadie te puede robar esa información, es fácil de manejar, existe un filtro de búsqueda, es 100% gratis.
Un inconveniente, o no, dependiendo de cada persona es que está todo en inglés.
Existe también penzu pro, hay que pagar una mensualidad, la privacidad es mayor aún. Se puede modificar tanto el color, como la letra, etc. Las entradas se hacen por etiquetas, todo lo que escribas se puede exportar en forma de pdf.
Se puede utilizar como una agenda diaria, diario personal, diario de trabajo, de viaje, etc.
La aplicación que se le puede dar en la escuela hace referencia a la evaluación, el alumno lo puede tener como una especie de cuaderno y el docente lo puede evaluar.

SKYPE Y TOKBOX

Skype: es un programa para hacer video llamadas, es como el msn, pero el skype tiene más calidad. Lo suele utilizar gente que está lejos de su familia o seres queridos.
Con el skype chat se pueden tener conversaciones de forma instantánea.
Fomenta la interculturalidad, un colegio puede tomar contacto con otro de otro país, hacer actividades, aprender idiomas, etc.
Tokbox: programa de videoconferencia, es gratuito y sin instalaciones, nos da la posibilidad de mantener varias conferencias a la vez. Para acceder a este servicio tenemos que entrar en www.tokbox.com. Puedes invitar a grupos de amigos, enviar mensajes privados, etc. Es una buena forma de buscar compañeros en la red.
El programa es totalmente en inglés.

LIBROS VIRTUALES: TIKATOK

Es una biblioteca pública de libros, su objetivo es conocer de forma gratuita algunas obras.
El tikatok es una aplicación que sirve para escribir cuentos, historias on-line, viene con imágenes que sirve para ilustrar la historia.
Se trata de crear un libro añadiendo imágenes y contenido, se puede ver de forma virtual o en forma de libro. Para entrar en tikatok tienes que registrarte.
Algunas actividades que se pueden realizar son crear historias para desarrollar la expresión.
Currucucu es una herramienta muy parecida, pero está en castellano, posee fichas de caligrafía, números, etc. Esta herramienta es muy motivante y deja de lado la metodología tradicional. Ha desaparecido una aplicación interesante que consistía en que el profesor podía crear una cuenta para todos los alumnos y gestionar la creación de libros de todos los alumnos.

PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO

Es la colección de vivencias de todo tipo que permite reflexionar al alumno.
Es una alternativa para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El portafolios puede considerarse como una colección de trabajos del estudiante. Es una herramienta reflexiva que permite almacenar y preservar la evidencia del crecimiento del alumno-profesor. Puede incluir textos, gráficos, elementos multimedia.
Helen Barret fue una de las primeras profesoras en hablar del portafolios.
Algunos usos que se puede hacer del portafolios son:
- Solicita empleo.
- Autorreflexión.
- Planificación de nuevas metas.
- Permanencia.

En el aula podemos hacer uso del portafolios pedagógico, el alumno puede integrar toda la información sin límites. De esta forma el docente ve como el alumno aprende.
Esto va a facilitar la evaluación integral de sus estudiantes.
Por tanto, la sociedad ha evolucionados y hemos de aprender a trabajar con estas herramientas.

EXPOSICIÓN SOBRE EYEPLORER

Es un buscador semántico gráfico. Este programa se encuentra aún en fase de prueba, se utiliza para explorar virtualmente el contenido de la enciclopedia wikipedia.
Un buscador semántico es aquel donde se pueden encontrar respuestas rápidas porque la búsqueda es más eficaz.
Otros buscadores semánticos son: Live plasma, Kartoo, etc.
Este programa tiene gran utilidad para saber organizar la información, diferenciarla y compartirla.
Un ejemplo claro es si estamos trabajando sobre los visigodos, ¿por dónde podemos empezar? ¿Qué tengo que poner? Los alumnos deben ir a un diccionario en inglés y buscar información.

¡EL CAMBIO ESTÁ EN NUESTRAS MANOS!

EXPOSICIÓN SOBRE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

Es un ordenador que está proyectado a un vídeo-proyector. Existen diferentes tipos de pizarras:
- Pdi (pizarra digital interactiva de gran formato).
- PDip (pizarra digital interactiva portátil).
- Tablet Monitor.
Las pizarras integran una serie de elementos como ordenador multimedia, proyector, medio de conexión y pantalla interactiva.
Produce beneficios para los docentes ya que es flexivo y adaptable, combina con el trabajo individual y grupal, fomenta el trabajo del sentido crítico y la creatividad de los alumnos. Anima al desarrollo profesional porque utilizamos las Tics, tienen recursos por lo que las clases son más atractivas. También produce beneficios para los alumnos ya que aumenta la motivación y el aprendizaje. Se desarrolla la autoconfianza, las habilidades sociales y refuerza las explicaciones. Los docentes pueden enviar por correo la sesión explicada. Les es muy eficaz a aquellos alumnos que tienen discapacidad visual porque las imágenes son muy grandes, también aquellos que tienen discapacidad auditiva ya que viene integrado el lenguaje de signos.
La clave para que la pizarra sea un cambio es que encontremos la forma de que se utilice en equipo con los alumnos. Esto hará desaparecer el método transmisivo y será posible un cambio en la metodología.
Como herramienta de enseñanza es buena, pero no como herramienta de aprendizaje. Son importantes las actividades del alumno, no que el profesor haga cosas bonitas con nuevas tecnologías. La actividad del alumno es lo que produce el aprendizaje.
No innovamos nada si no utilizamos una forma en la que los alumnos participen.

EXPOSICIÓN SOBRE GOOGLE MAPS Y OTROS EN LA ESCUELA

Es un servidor gratuito de google que nos muestra mapas en la web.
Las características básicas: alejamiento y acercamiento con los mapas.
Las características avanzadas: Ride Finder (ubicador de vehículos, los taxis se localizan en tiempo real en grandes ciudades). Otras aplicaciones son:
- Google Local: se busca por negocios.
- Google Moon: imágenes de la nasa acerca de la luna.
- Google Mars: imágenes del satélite de Marte.
- Google Earth: imágenes de la tierra.
Estos programas pueden tener aplicaciones en el aula, por ejemplo, google Earth se utiliza para trazar recorridos, puntos cardinales, estudiar la rotación de la Tierra, etc. Google Maps se utiliza para enseñar diferentes pueblos, buscar accidentes geográficos...
Estos programas son importantes e interesantes porque nos salimos de lo habitual, trabajan con las Tics de una forma virtual.

EXPOSICIÓN SOBRE TWITTER

Es una herramienta gratuita, se pueden hacer comentarios pequeños, cada entrada se llama tweets.
Funciona como el tuenti, se hacen actualizaciones y la gente lo puede ver. Puede ser público o privado. Tiene un buscador en el cual podemos indagar por ejemplo acerca de la educación.
Se utiliza para buscar información, pero no se tiene muy clara la finalidad. Es uno de los líderes en el sector de microblogger.
Jack Dorsey es el padre de twitter, en el 2009 tiene más de 50 millones de usuarios.
En la educación se ha utilizado el twitter, pero sobre todo en secundaria y en la universidad. Existe el “Direct tweet” que sirve para que alumnos y profesores contacten entre sí. A través de éste se pueden realizar encuestas, colaborar en proyectos, conocer a los compañeros de clase, etc.
También es posible su utilización en primaria, por ejemplo si estamos en el tema de los romanos, nos vamos al año 20 y respondemos a la pregunta del twitter: ¿Qué estás haciendo? Aquí los alumnos utilizan sus conocimientos sobre la época romana.
Es una buena herramienta para la comunicación, podemos mejorar nuestro conocimiento e intercambiar información.

CONCLUSIÓN SOBRE LA EXPOSCIÓN DE WOICES

Con esta exposición he descubierto este servicio llamado woices, no tenía idea de su existencia hasta el momento, es español, se trata de adjuntar las grabaciones de voz a través de Internet.
Es una herramienta muy interesante ya que nos da información de manera novedosa, podemos comentar los lugares que hemos visitado, para esto se utilizan los ecos que son grabaciones digitales de voz que explican cualquier cosa, historias, curiosidades, arte, etc. Tienen un máximo de grabación de 10 min.
En la escuela con este sistema introducimos al alumno a un campo atractivo para desarrollar su aprendizaje ya que estamos ante una nueva capa de información en formato audio. De esta forma podemos ceder la palabra al alumno y dejarle que se exprese a través de este formato.
Con este programa nos acercamos directamente a la información que queremos, es decir, no solo podemos ver los mapas, fotos, sino que además tenemos la posibilidad de oír comentarios acerca de estos, hacemos uso, poco a poco, de más sentidos: vista, oído... ¿Llegará un momento en el que hagamos uso del “tacto on-line”? Por ahora una idea descabellada, pero... ¿Quién sabe?

CONCLUSIÓN SOBRE LA EXPOSICIÓN DE VIDEOJUEGOS EN LÍNEA

Con esta exposición he aprendido que los videojuegos nos abren las puertas al campo de la informática.
Lo cierto es que el juego es sinónimo de éxito, esto se debe a que hay mucha variedad: lucha, deportes, estrategia, etc. Son un ejemplo claro de diversión y entretenimiento.
Dentro de la escuela los podemos utilizar para que los alumnos adquieran una educación y un aprendizaje integral. Pueden aportarnos información, habilidades psicomotrices, por ejemplo si jugamos a algún videojuego de deportes con la Wii. Los juegos de colaboración, estrategia, funcionan muy bien en la escuela, por ejemplo “The incredible machine”
El juego ha pasado de ser una actividad individual a convertirse en una actividad social. Se puede utilizar como herramienta de socialización, depende de cómo lo utilices.
También hay que decir que conllevan cierto riesgo ya que puede provocar adicción, estrés, dolores musculares. Es importante tener precaución en cuanto a los contenidos de los mismos.
En el área de E.F. no podemos negar que el juego es importante, no solo es el eje central en este ámbito sino en general ya que tiene un potencial inmenso como herramienta de aprendizaje.

CONCLUSIÓN SOBRE EL USO DE INTERNET PARA LOS EXÁMENES EN DINAMARCA.

Yo, personalmente, opino que esta iniciativa es algo arriesgada ya que el confiar en la honestidad de los alumnos es algo peligroso. A pesar de no poder chatear o enviar correos, el alumno puede acceder a redes sociales y otras páginas donde está en contacto con personas que están fuera o dentro de clase, con las cuales puede comunicarse y por tanto, COPIAR, cosa que no es beneficiosa para el alumno, aunque él sí lo crea.
Es posible que esté siendo algo escéptica con esta conclusión, no sé si los alumnos daneses no hacen uso de la picaresca, lo cierto es que los españoles, en general, si hacemos uso de ella.
Tampoco me gustaría reflejar un completo desacuerdo con respecto a esta idea, tal vez, funcione de forma correcta, al igual que hace unos años se pensaba que el proceso de enseñanza-aprendizaje estaba basado en el producto, los resultados, si el alumno no conseguía los objetivos era culpa de éste; sin embargo, no era lo correcto ya que además del producto, también es importante el proceso.
Por tanto, quiero concluir diciendo que el Internet en el aula es beneficioso para llevar a cabo ciertas actividades, aún así hay que ser cautos a la hora de llevar iniciativas tan aventuradas como esta.

CONCLUSIÓN SOBRE EL CUESTIONARIO DE LAS TICS

Lo cierto es que los alumnos tienen la posibilidad de moverse en campos diversos a la hora de adquirir los aprendizajes, tanto es así que, en ocasiones, poseen habilidades digitales de forma más desarrollada que el propio docente. A través de este test he podido observar que podría desenvolverme en la etapa de 4-8 sin problemas, es decir, sería capaz de llevar a cabo los objetivos propuestos para los alumnos ya que no suponen dificultad, por ejemplo demostrar el uso seguro de las TIC.
En cuanto a la etapa de 8-11 años he de decir que mi nivel en la competencia digital, tal vez, se encuentre algo más debilitado, pero aún así seria capaz de llevar a cabo la mayoría de las actividades propuestas para la etapa, por ejemplo utilizar recursos digitales para realizar variedad de tareas, etc.
Por último decir acerca de la etapa de 11-14 años que he encontrado más dificultades para llevar a cabo ciertas tareas como utilizar tecnologías de recolección de datos como sondas, sistemas de mapeo, etc.
Yo, personalmente, opino que es importante que el docente se recicle constantemente ya que vivimos en una sociedad de aceleradas permutaciones, debemos satisfacer correctamente las necesidades de los alumnos.

¿EXISTEN LIMITACIONES?

La Sociedad de la información es aquella sociedad donde todos podemos crear, utilizar y acceder a la información y a los conocimientos.
¿Esto para qué nos sirve?
Lo cierto es que nos sirve para desarrollar nuestro potencial al máximo y tener una calidad de vida más sostenible.
La manera de acceder a la cultura hoy en día ha cambiado. En la actualidad estamos inmersos en una corriente de información que nos ahoga por todos los rincones. La sociedad de la información ha supuesto una revolución en la humanidad.
Se están dando a conocer ciertas características muy previsibles engendradas de esta revolución. Una de ellas es la inmediatez. Acabo de llegar del trabajo y ya ha terminado mi serie favorita, ¿Qué puedo hacer? ¿He de resignarme y no verla por no poder ceñirme a unos horarios televisivos? NO, ya no, gracias a Internet tenemos una salida eficaz para nuestro problema.
¿Qué puede provocar este poder de tener lo que queremos y cuando queremos en nuestras manos? Si llevamos esta pregunta al ámbito educativo cabe la posibilidad de pensar que la labor del docente queda debilitada ya que los alumnos pueden acceder a los conocimientos de forma inmediata y gratuita.
Otra característica evidente ante esta vertiginosa evolución de nuestra sociedad es la globalidad en la que estamos sumergidos, podemos acceder a una extensa cantidad de información que está en línea. Estamos conectados con cualquier parte del mundo.
Es evidente que todo esto conlleva una comodidad aplastante, un ejemplo claro es la utilización del novedoso kindle, es un lector electrónico, tiene la capacidad de almacenar una gran cantidad de libros, por lo que si te cansas leyendo uno, puedes empezar con otro; además no hace daño a la vista ya que está preparado para ello. Este lo podemos obtener a través de Amazon.
He de decir que va a salir al mercado un nuevo lector electrónico aún más novedoso que kindle, se llamará “Nook”. Podemos saber más acerca de este tema a través de este link: http://www.elmundo.es/elmundo/2009/10/20/navegante/1256022262.html
Inmediatez, globalidad, facilidad… ¿Existe la palabra “limitación” en esta nueva sociedad o hemos de erradicarla?